Il contesto socio-economico degli alunni è molto variegato: da ragazzi provenienti da famiglie di imprenditori delle zone artigianali a persone di recente immigrazione e nuclei famigliari con entrambi i genitori disoccupati. Tale contesto impone al personale della scuola la necessità di
suddividere gli alunni in modo eterogeneo fra le classi e di riflettere su un piano di inclusività e accoglienza che preveda la valorizzazione delle diversità individuali e delle risorse personali degli alunni, pur rispettando tradizioni e valori appartenenti alla cultura del territorio e nazionale.